通才还是专才？

通才: 通才又叫博学家（polymath），是指精通多个不同范畴而且表现超群的人。

专才：是只专注在某个领域的人。

这里我不对通才和专才做过多的比较，先说一下我的个人想法，我觉得通才更适合未来的社会。

过去，我们经常被电影里的某一个人百步穿杨的技能折服，现在又过于宣扬“工匠”的精神，甚至《卖油翁》也拿来成为我们教育的经典例子，我个人是很欣赏在一件事上做的更好的人，但是我们要更全面的去看一些事，要是都去学卖油翁，估计就没人去发明油壶漏斗了，再说漏上一点油有什么关系呢？很多时候我们过于追求完美以至于出不了结果，某些所谓的任务式“工匠”没啥意义，不要痴迷于这些事情。

现代社会分工越来越细，尤其是工业化时代到前信息化时代，我们对专业的人才需要越来越多，是因为让“专业”的人做一个特定的事情，肯定是效率是最高的，工业化的时候流水线的生产方式，让我们细化到一个岗位只需要去拧一个螺丝钉，这样的效率是最高的，你几乎不需要学习或者学习很少的知识，这样对管理者来说，人员也很容易替换，一个很容易替换的岗位，显然成本可以控制在最低。

上面说的容易替换的专才是对技能要求比较低的，就是需求量大，难度低，当然反过来也有难度极大的专才，这类人才肯定是奇缺的，相反可替换性就极低，那么就是奇货可居，我们看到各行业的顶尖人才能拿到直接奖励的就是这些人，年薪让本行业的大部分人一生难以望其项背。那么，我们要不要成为这样单一的专才呢？我的个人想法是：要但是不够。

要成为最顶级专业人才，光掌握专业技能是不够的的，这里面我觉得有几个原因，要的原因是让自己成为奇货可居，我们可以拿到别人拿不到的功名利禄，不够的原因是任何一个行业都很难平地起高楼，一个专业的领域往往会吸收大量的其它的领域知识的，过去我们文理分科，我们说“学好数理化，走遍天下都不怕”，学生说我学不好理科，或者学不好文科，只有理科学得好，就说自己是理科生，只有文科学得好，就说自己是文科生。我个人非常不认同的这个说法，尤其是高中以前的学生，这么认为的人，主要是自己，家长和老师都这么认为，我个人认为出现这种情况最主要还是老师水平问题，那些以为自己文理科生的学生，很多时候只是自证自己的预言而已，理科开始考得好，就在理科上投入时间更多，结果自不必说，老师也是这么来分的，但其实高中之前的知识，没有一个正常智商的人是学不会的，只是每个学生在不同知识节点上，理解有快有慢，而我们的教学是，只有一个节点上慢一次，后面就跟不上了，更别说超越了，当然，这个和整个教育体制有关系，和老师的关系也不是最大的，这是另一个话题，以后可以单独再聊。这里我想说的是，对一个高中之前的学生来说，大部分学科都是基础学科，也就是通用学科，除了学习基础的知识，各学科都是培养我们思考方式，解决问题的方式，学习本身是乐趣，学的多自然是乐趣多，事实上经过统计世界上大部分的CEO在学校里都不是成绩最优秀的人。

光掌握专业技能是不够的，这里不过多说，现在已经有很多人已经在提出 T 型人才了，也就是一专多能，简单的说就是精通一个领域，然后尽可能涉猎一些其它的领域，为什么呢？下面我举一个例子：

有一种射线，只要以一定的强度照射在肿瘤上，就能把肿瘤给杀死，等于是可以用来治疗癌症。现在问题在于，射线到达肿瘤之前肯定会先接触到患者身体的其他组织，那就会把好的组织也给杀死。可是如果把射线强度调低一点，好的组织能不被伤害，可是对肿瘤就也没用了。那有没有一个什么办法，不用做手术开刀，既能让射线杀死肿瘤，又不会伤害其他组织呢？

1980年心理学家拿来做测验的时候，只有10%的人立即想到了。

稍微停几分钟，你能想到上面问题的方法吗？

如果想不到，在看下面一个例子，有一个房子着火了，假设消防车不能到，没有任何灭火器，只能到不远处的湖里取水，大家每人取一点泼上去，但是火依然越烧越旺，怎么办？

这个问题显然简单一点了，因为你熟悉了，如果没想到，那么我告诉你，就是大家拿着水同时一起泼。

好，现在再回到肿瘤问题的答案，是不是就有答案了呢？如果还没有，那么你更多的可能是一个 1 字型人才，而不是一个 T 型人才。答案就是我们减弱射线的强度，这样经过正常组织的时候，不会伤害正常组织，但我们可以从不同的方向来同时进行照射，那么射线汇聚在肿瘤上的强度就能杀死肿瘤，这就是医疗上的伽马刀。

讲这个故事的目的就是说有的时候我们想在一个专业上有所突出，很多的时候需要其它领域的知识，也就是跨领域的知识，尤其是创新很多时候都是这样的，那么 T 上面的一横，会让我们的一竖这个专业更专，更长！

但是，我今天在这里还想说的是 T 型人才依然是不够的，只有一个专业技能有两个明显的缺陷，一个是需求量少，各个领域并不需要那么多在专业领域及其精深的人，那么岗位就相对少，还有一个是专业及其精深的人都很贵，企业并不愿过多投入，就拿我做的软件项目来说，项目中需要很深专业知识的部分不超过10%。还有一个就是当你掌握一个专业领域的时候，随着社会的进步和科技的发展，你的这个技能就毫无用处了，有汽车的时候，驾马车再好也不值钱，开车开的再好的人，等到自动驾驶的时候，开车技能就不值钱了，有点钞机的时候，数钱数出花来，也只能把自己感动的默默流泪。

那么，我们该怎么办呢？对个人而言，需要把自己打造成 π 型人才，π里面的俩竖就是两条腿，当我们一条腿被时代淘汰的时候，我们还有另外一条腿，我个人觉得比较好的两条腿是工作和兴趣能互换，比如之前我的工作是编程，兴趣是管理，现在当了几年分公司负责人后，管理是我的工作，而编程则成了我的兴趣。

最后，我想说的是“君子不器”，不要让别人或者自己把自己当做一个器具。

附上一些通才人士作为参考：

• 巴迪斯蒂·阿伯拉蒂 - 意大利文艺复兴时期的建筑师、建筑理论家、作家、诗人、哲学家、密码学家。
• 列奥那多·达芬奇 - 意大利文艺复兴时期的艺术家、博学家，在数十个领域都有极高的成就。
• 西蒙·斯蒂文 - 弗兰德数学家、物理学家、建筑师、军事工程师、乐理学家。
• 布莱兹·帕斯卡 - 法国神学家、哲学家、数学家、物理学家、化学家、音乐家、教育家、气象学家。
• 阿塔纳斯·珂雪 - 17世纪德国的学者，于细菌学、医学、声学、天文学、力学、埃及学、地质学、数学、语言学和音乐理论皆有成就。
• 哥特佛莱德·莱布尼兹 - 德国的哲学家、数学家，也从事神学理论研究。
• 米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫 - 俄国化学家、哲学家、诗人，并通晓矿物学、冶金学和语言学。
• 伊曼努尔·康德 - 德国的哲学家、数学家，并通晓地理学、教育学和人类学。
• 约翰·沃尔夫冈·冯·歌德 - 德国的戏剧家、诗人、自然科学家、文艺理论家和政治家。
• 汤玛士·杨格 - 英国物理学家、生理学家、医师，也通晓乐理、语言学和埃及学。
• 亚历山大·波菲里耶维奇·鲍罗定 - 俄国作曲家、化学家、医师。
• 约翰·冯·诺伊曼 - 在泛函分析、遍历理论、几何学、拓扑学和数值分析等众多数学领域及电脑学、量子力学和经济学中有重大贡献。
• 本杰明·富兰克林 - 美国开国元勋、政治家、外交家、科学家、发明家。
• 顾毓琇 - 中华民国教育家、科学家、诗人、戏剧家、音乐家、禅学家。